|
STATUT BAJKOWEGO PRZEDSZKOLA
Przedszkole wspomaga rozwój i edukację dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. W równej mierze pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Nasze przedszkole zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. § 1. Postanowienia ogólne • Przedszkole nr 177 „Bajkowe Przedszkole” zwane dalej „przedszkolem” jest przedszkolem publicznym. • Siedziba przedszkola znajduje się w Warszawie przy ul. Tarnowieckiej 4 • Ustalona nazwa używana przez Przedszkole brzmi:
Przedszkole nr 177 „ Bajkowe Przedszkole”
• Organem prowadzącym Przedszkole jest miasto stołeczne Warszawa. Nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty. § 2. Cele i zadania przedszkola Przedszkole działa na podstawie: 1. Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. Z 2004r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.) i rozporządzeń wykonawczych do tej Ustawy. 2. Aktu założycielskiego. 3. Niniejszego Statutu. I. Cele i zadania przedszkola wynikające z przepisów prawa podstawy programowej: Celem wychowania przedszkolnego jest: • Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; • Budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe; • Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek; • Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi; • Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych; • Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych; • Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych; • Wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne; • Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej; • Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. Cele te są realizowane we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej przedszkola. • Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi. Zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. • Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku. • Wspomaganie rozwoju mowy dzieci. • Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia. • Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. • Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. • Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem. • Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec. • Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne. • Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych. • Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń. • Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. • Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną. • Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. • Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. W każdym z obszarów podane są umiejętności i wiadomości, którymi powinny wykazywać się dzieci pod koniec wychowania przedszkolnego. II. Zakres celów i zadań wynikających z innych przepisów prawa: • Udzielanie dzieciom pomocy specjalistycznej - psychologicznej, terapeutycznej, logopedycznej, reedukacyjnej oraz współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w tym zakresie, • Dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy muszą być objęte opieką logopedyczną w przedszkolu, a rodziców tych dzieci należy włączyć w proces korygowania rozwoju mowy, • Organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi oraz o specjalnych potrzebach edukacyjnych zgodnie z możliwościami przedszkola, • Umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej. III. Do zadań przedszkola należy: • Tworzenie warunków do przestrzegania praw dziecka i ich przestrzeganie, • Stwarzanie miejsca, w którym dzieci i dorośli czują się dobrze (są bezpieczni i szczęśliwi), • Budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej, wzmacnianie więzi rodzinnych, • Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy i potrzeb, w miarę możliwości przedszkola, • Organizowanie różnorodnej aktywności dziecka: umysłowej, ruchowej, plastycznej, muzycznej, słownej, konstrukcyjnej opartej na zabawie, • Kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej, • Zapewnienie pro-zdrowotnych warunków wychowania i opieki, • Uwzględnianie prawa rodziców (prawnych opiekunów) do znajomości kierunku i zakresu działań programowo-wychowawczych, • Zapewnienie warunków umożliwiających poznawanie i rozumienie życia w harmonii z przyrodą, • Zapewnienie warunków sprzyjających rozwijaniu otwartości dziecka wobec siebie, innych ludzi, świata i wobec zmieniającej się rzeczywistości.
Przedszkole realizuje zadania, z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowywaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole w następujący sposób:
• Zgodnie z arkuszem organizacji zatwierdzonym przez organ prowadzący, zapewnia pełną obsadę pedagogiczną i administracyjno-obsługową. • Organizuje różnorodną aktywność edukacyjną prowadzoną przez wykwalifikowany personel pedagogiczny i specjalistyczny, prowadzi pracę pedagogiczną według programów zgodnych z podstawą programową. • Przedszkole może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną. • Organizuje zajęcia z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, przy czym musi to być uwzględnione w arkuszu organizacji przedszkola zatwierdzanym przez organ prowadzący; szczegółowe zasady i harmonogram pracy zespołu wczesnego wspomagania będą każdorazowo ustalane w zarządzeniu dyrektora.
Tworzy warunki materialne i organizacyjne do animowania różnorodnych sytuacji edukacyjnych poprzez:
• Aranżację sal i ogrodu przedszkolnego wyzwalającą wielostronną aktywność dzieci • Organizowanie bazy dydaktyczną dla specjalistów Przedszkole pracuje w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz opracowanych na jej podstawie programach własnych lub programach zatwierdzonych przez MEN i stanowiących przedszkolny zestaw programów uwzględniających: • Odmienną aktywność poznawczą dziecka, • Twórczą aktywność dziecka (muzyczną, plastyczną, werbalną i ruchową) integrującą różne obszary edukacyjne, • Stopniowe nabywanie umiejętności czytania, pisania oraz matematycznego myślenia, • Podmiotowe relacje dziecka z otoczeniem, bazujące na jego możliwościach i wspomagające jego rozwój poprzez oferty wspólnych działań: dzieci i nauczyciela, • Otwartość programową i organizacyjną. Szczegółowe zadania przedszkola i sposób ich realizacji ustalany jest w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora przedszkola i w planach pracy poszczególnych oddziałów przedszkolnych.
Podstawowymi formami działalności edukacyjnej są:
• Sytuacje dydaktyczno-wychowawcze (indywidualne, zespołowe i grupowe) organizowane przez nauczyciela, • Zabawy dydaktyczne, ruchowe, badawcze, konstrukcyjne, itp., wycieczki, koncerty muzyczne, przedstawienia teatralne, • Zajęcia specjalistyczne (logopedyczne, reedukacyjne) organizowane przez psychologa, logopedę, • Zajęcia dodatkowe, z uwzględnieniem w szczególności potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci, np. umuzykalnianie, gimnastyka korekcyjna, nauka języków obcych, tańce, plastyka – prowadzone na wniosek i koszt rodziców (prawnych opiekunów), • Religia z uwzględnieniem prawa rodziców do decydowania o uczestnictwie dzieci w zajęciach. Przedszkole organizuje różnorodne formy współpracy z rodzicami
(opiekunami prawnymi):
• Spotkania indywidualne, zespołowe, grupowe z nauczycielami oraz z różnymi specjalistami w zależności od potrzeb i zainteresowań rodziców, • Zajęcia otwarte i warsztaty, podnoszące świadomość pedagogiczną rodziców (opiekunów), • Uroczystości, imprezy artystyczno-rekreacyjne, integrujące przedszkole z domem rodzinnym. Współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną oraz Instytucjami i stowarzyszeniami edukacyjnymi, a także Ośrodkiem Pomocy Społecznej i Strażą Miejską.
Inspiruje nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji zawodowych i doskonalenia, jak również zdobywania kolejnych szczebli awansu zawodowego poprzez: • Studia wyższe i podyplomowe, • Uczestnictwo w kursach, warsztatach, seminariach, zajęciach otwartych, • Wewnętrzne doskonalenie nauczycieli. Na wniosek rodziców przedszkole może zorganizować naukę religii.
IV. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem • Zadania opiekuńcze przedszkole wykonuje odpowiednio do wieku dzieci i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. • Przedszkole zapewnia opiekę dziecku od momentu oddania do odebrania Go przez rodziców /opiekunów/ lub osoby przez nich upoważnione. • Osobą odpowiedzialną za dziecko w czasie jego pobytu w przedszkolu jest nauczyciel oraz pozostały personel w zakresie swojego działania. • Dzieci przebywające w przedszkolu są pod opieką nauczycielki, która organizuje im zabawy, zajęcia dydaktyczno - wychowawcze zgodnie z programem i planem pracy. • Nauczycielka jest w pełni odpowiedzialna za bezpieczeństwo powierzonych jej dzieci, zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym. • Każdorazowo nauczycielka kontroluje miejsca przebywania dzieci (sala zajęć, łazienka, szatnia, plac zabaw) oraz sprzęt, pomoce i inne narzędzia. • Dziecko uczęszczające na zajęcia dodatkowe organizowane w przedszkolu jest pod opieką osoby odpowiedzialnej za prowadzenie tych zajęć. • Nauczycielka opuszcza oddział dzieci w momencie przyjścia drugiej nauczycielki, informuje ją o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków. • W wypadkach nagłych wszystkie działania pracowników przedszkola bez względu na zakres ich czynności służbowych w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom. • Wycieczki i spacery poza teren przedszkolny powinny odbywać się przy udziale wymaganej liczby opiekunów, zgodnie z Regulaminem wycieczek i spacerów obowiązującym w przedszkolu. • Obowiązkiem nauczyciela jest znajomość i przestrzeganie przepisów bhp, ppoż., przepisów ruchu drogowego. • Przed każdym wyjściem do ogrodu przedszkolnego, teren musi być sprawdzony przez pracownika fizycznego, odpowiedzialnego za stan porządku w ogrodzie i sprawność sprzętu. • Ustalony dzienny harmonogram planu zajęć jest zgodny z zasadami higieny psychicznej dziecka, uwzględniającymi równomierne rozłożenie zajęć w ciągu dnia oraz ich różnorodność. • W czasie pobytu w przedszkolu dzieci mają zapewniony odpoczynek w formie przystosowanej do wieku i potrzeb: Leżakowanie, • Gdy pozwalają na to warunki atmosferyczne, dzieci powinny codziennie przebywać na powietrzu. • W salach zajęć powinna być zapewniona temperatura, co najmniej +15º C. W przypadku niemożności zapewnienia w salach zajęć w/w temperatury, dyrektor przedszkola zawiesza czasowo zajęcia, po powiadomieniu organu prowadzącego przedszkole. • Dyrektor przedszkola powierza oddział opiece jednego, dwóch lub trzech nauczycieli w zależności od czasu pracy oddziału i obowiązującego pensum nauczycieli. • W grupie dzieci 3-letnich jest zatrudniona pomoc nauczyciela, która pomaga w sprawowaniu opieki. • Wszystkie zajęcia organizowane poza terenem przedszkola muszą być wcześniej uzgodnione z dyrektorem przedszkola, nauczyciel jest zobowiązany przedstawić kartę wycieczki (cel, trasa wycieczki lub spaceru oraz liczbę osób dorosłych celem zapewnienia bezpieczeństwa). • Wychowankowie są objęci ubezpieczeniem. Ubezpieczenie jest dobrowolne. • Pracownik obsługi, administracji czy nauczyciel, który zaniedbał swoje podstawowe obowiązki związane z zapewnieniem dzieciom bezpieczeństwa, nie ponosi odpowiedzialności materialnej w stosunku do dziecka, które uległo nieszczęśliwemu wypadkowi, ale odpowiada służbowo (za skutki pozostawienia dzieci bez nadzoru) przed dyrektorem przedszkola i organem prowadzącym. V.Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców (prawnych opiekunów) lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo. • Rodzice (prawni opiekunowie) dzieci przyprowadzają i odbierają je z przedszkola oraz są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze do przedszkola i z przedszkola do domu. • Dopuszcza się możliwość odbierania dziecka przez osobę dorosłą, zdolną do podejmowania czynności prawnych, upoważnioną (na piśmie) przez rodziców. Upoważnienie takie jest skuteczne przez cały okres uczęszczania dziecka do przedszkola. Upoważnienie może zostać odwołane lub zmienione w każdej chwili. • Rodzice (opiekunowie prawni) mogą upoważnić określoną osobę do jednorazowego odebrania dziecka z przedszkola. Takie upoważnienie powinno nastąpić przez udzielenie pisemnego pełnomocnictwa. • Opiekę nad dziećmi przy przyprowadzaniu i odbieraniu z przedszkola sprawują rodzice (prawni opiekunowie) lub osoby pisemnie przez nich upoważnione zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo. • Obowiązkiem osoby przyprowadzającej dziecko do przedszkola jest przekazanie go bezpośrednio nauczycielce. • Osoba odprowadzająca dziecko do przedszkola powinna w szatni przygotować je do pobytu w przedszkolu, a następnie przekazać je pracownikowi przedszkola. Od momentu przekazania dziecka odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponosi przedszkole. • Personel przedszkola sprawuje opiekę nad dzieckiem od chwili przekazania go nauczycielce, do chwili odebrania przez rodzica lub osobę upoważnioną (pisemna zgoda rodziców), zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo. • Osoba odbierająca dziecko powinna zgłosić to upoważnionemu pracownikowi. Od momentu przekazania dziecka osoba odbierająca dziecko odpowiedzialna jest za jego bezpieczeństwo. • Rodzic przestrzega godzin przyprowadzania i odbioru dziecka z przedszkola zgodnie z oświadczeniem o pobycie dziecka w przedszkolu określonym w karcie zgłoszenia dziecka do przedszkola na dany rok szkolny. • Nauczycielka zobowiązana jest do pobrania pisemnych oświadczeń od rodziców lub prawnych opiekunów, kto jest upoważniony do odbioru dziecka. • Dyrektor zobowiązuje nauczycielki do bezwzględnego przestrzegania oświadczeń o odbiorze dziecka. • Nauczyciel może odmówić wydania dziecka osobie upoważnionej do odbioru w przypadku, gdy stan osoby odbierającej dziecko będzie wskazywał, że nie jest on w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa. • Osoby nietrzeźwe nie mogą odbierać dzieci z przedszkola. • W przypadku każdej odmowy wydania dziecka powinien zostać niezwłocznie powiadomiony dyrektor przedszkola lub jego zastępca. W takiej sytuacji przedszkole jest zobowiązane do podjęcia wszelkich możliwych czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami (opiekunami prawnymi) dziecka. • Jeżeli dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy przedszkola, nauczyciel ma obowiązek powiadomić o tym telefonicznie rodziców dziecka (prawnych opiekunów). • W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców (prawnych opiekunów dziecka) nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce przedszkolnej przez jedną godzinę. Po upływie tego czasu powiadamia najbliższy komisariat policji o niemożności skontaktowania się z rodzicami ( prawnymi opiekunami dziecka). • Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe. • Do przedszkola mogą uczęszczać dzieci zdrowe. O chorobie zakaźnej dziecka rodzice mają obowiązek powiadomić nauczyciela oddziału. • Na prośbę nauczyciela w uzasadnionych przypadkach, rodzice są zobowiązani do dostarczenia zaświadczenia na piśmie od lekarza pediatry, stwierdzającego zdolność dziecka do przebywania w przedszkolu. • Nauczyciel oddziału ma obowiązek zgłosić rodzicom (prawnym opiekunom) stan dziecka wskazujący na chorobę. VI. Organizacja zajęć dodatkowych z uwzględnieniem w szczególności potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci • Dzieci na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) mogą uczestniczyć w zajęciach dodatkowych z uwzględnieniem w szczególności potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci (gimnastyka ogólnorozwojowa, zajęcia muzyczne, język angielski, warsztaty, warsztaty taneczne, itp.) • Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i forma organizacyjna zależą od wyboru rodziców. Zajęcia te finansowane są także w całości przez rodziców. Mają one charakter dobrowolny, a ich prowadzenie może być powierzone wyspecjalizowanym firmom. • Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez dyrektora placówki. VII. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w przedszkolu polega w szczególności na: • Diagnozowaniu środowiska dziecka • Rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwianiu ich zaspokojenia, • Rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce, • Wspieraniu dziecka z wybitnymi uzdolnieniami, • Organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, • Prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci, nauczycieli i rodziców, • Wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, • Umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli, • Podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w przedszkolu może być udzielana na wniosek: • Rodziców, • Poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w przedszkolu, organizowana jest w szczególności w formie: • Zajęć logopedycznych, zajęć z psychologiem, • Porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli. VIII. Organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi. Jeżeli dziecko jest objęte obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego, ale stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia mu uczęszczanie do oddziału dzieci 6-letnich, wtedy właściwą dla tego dziecka formą nauczania jest nauczanie indywidualne. • Rozkład architektoniczny przedszkola jest właściwy do przyjęcia dziecka niepełnosprawnego, • Istnieje możliwość zatrudnienia odpowiednich nauczycieli specjalistów.
• Dzieci do tego oddziału kwalifikuje na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno – pedagogicznej, • Oddział integracyjny może być utworzony, a dyrektor przedszkola będzie zabiegał o utworzenie tego oddziału, jeśli na dany rok szkolny zgłosi się przynajmniej troje dzieci z orzeczeniem poradni, • Przyjęcia dzieci do tego oddziału dokonuje dyrektor przedszkola, Przedszkole nie posiada warunków do przyjęcia dzieci niepełnosprawnych poruszających się na wózkach inwalidzkich. § 3 Organy przedszkola Zgodnie z ustawą o systemie oświaty organami przedszkola są: • Dyrektor przedszkola, • Rada pedagogiczna, • Rada rodziców. I a) Dyrektor przedszkola • Kieruje działalnością przedszkola oraz reprezentuje placówkę na zewnątrz. • Odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom przedszkola. • Sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne. • Odpowiada za zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych oraz tworzenie warunków do rozwijania samodzielnej pracy wychowanków. • Sprawuje nadzór pedagogiczny oraz inspiruje nauczycieli i stwarza im warunki do podnoszenia kwalifikacji i doskonalenia, a także zdobywania kolejnych stopni awansu zawodowego. Odpowiada za zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym. • Gromadzi informację o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy, według zasad określonych w odrębnych przepisach. • Dokonuje oceny nauczycieli i nadaje stopień awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego. • Uczestniczy w komisjach kwalifikacyjnych i egzaminacyjnych na kolejne stopnie awansu zawodowego nauczycieli. • Przygotowuje arkusz organizacji przedszkola, przedstawia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu zgodnie z wytycznymi Biura Edukacji. • Realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących. • Odpowiada za realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i rady rodziców podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących placówkę. • Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie oraz organizację obsługi administracyjnej, finansowej i gospodarczej placówki. • Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. • Zapewnia pracownikom właściwe warunki pracy zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, bhp i ppoż. • Administruje Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie z obowiązującym regulaminem. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach: • Zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników, • Przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom placówki, • Przyznawania dodatku motywacyjnego nauczycielom, • Występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej o przyznanie nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników. • Dyrektor przedszkola współpracuje z radą pedagogiczną i radą rodziców. • Dyrektor wstrzymuje wykonanie wszelkich uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego przedszkole. Rozstrzygniecie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne. • Podejmuje decyzje administracyjne w ramach kompetencji stanowiących (np. o przyjęciu oraz skreśleniu dziecka z przedszkola w czasie roku szkolnego). • Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych. • Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych. • W przedszkolu tworzy się społeczne stanowisko zastępcy dyrektora, który w razie potrzeby przejmuje te czynności wynikające ze statusu dyrektora, które są niezbędne dla właściwego funkcjonowania placówki. I b) Rada Pedagogiczna Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących opieki, wychowania i kształcenia. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy: • Zatwierdzanie planów pracy przedszkola, • Uchwalanie statutu przedszkola, • Opiniowanie zaproponowanych przez nauczycieli programów, • Ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, • Podejmowanie w porozumieniu z psychologiem i rodzicami uchwały upoważniającej dyrektora do skreślenia dziecka z listy wychowanków, • Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu. Rada pedagogiczna opiniuje: • Organizację pracy placówki, w tym ramowy rozkład dnia, • Wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, • Projekt planu finansowego przedszkola, • Propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. • Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora. • Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków. • Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. • Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także innych pracowników placówki. I c) Rada Rodziców Rada rodziców jest organem społecznie działającym na rzecz placówki. Rada rodziców: • Posiada pełnomocnictwo rodziców poszczególnych grup wiekowych do reprezentowania ich spraw oraz do współpracy z dyrektorem i radą pedagogiczną, • Uczestniczy w życiu przedszkola przyczyniając się do podnoszenia, jakości pracy placówki i zaspokajania potrzeb dzieci, • Opiniuje statut przedszkola, • Opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania przedszkola, • Opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora, • Ma prawo występowania do dyrektora i rady pedagogicznej oraz organu prowadzącego placówkę i organu sprawującego nadzór nad przedszkolem z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach przedszkola. • W celu wspierania działalności statutowej przedszkola, rada rodziców może podejmować działania mające na celu pozyskiwanie środków finansowych. • Zebrania rady rodziców są protokołowane. II. Rada pedagogiczna i rada rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem. III. W przedszkolu nie funkcjonuje rada przedszkola. IV. Organy przedszkola współdziałają ze sobą. Każdy z nich ma prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określonych w regulaminach. Organy przedszkola na bieżąco wymieniają informacje pomiędzy sobą. IV.1Organy przedszkola mogą nawzajem kierować do siebie wnioski, opinie dotyczące wszystkich spraw przedszkola. IV.2 Organy mogą spotykać się na wspólnych zebraniach. Mogą zapraszać przedstawicieli innych organów na swoje posiedzenia w celu zorganizowanego współdziałania w realizacji zasięgnięcia opinii innego organu w sprawie organizacji imprez, organizacji pracy placówki i prawidłowego funkcjonowania przedszkola, a także w celu bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami przedszkola o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach. IV.3 Wszelka wymiana informacji między dyrektorem, a radą pedagogiczną dokonuje się poprzez: Zeszyt zarządzeń i komunikatów, IV.4 Komunikaty i informacje dla rodziców, umieszczane są na bieżąco na tablicy ogłoszeń. V. Zasady współpracy między organami przedszkola Współdziałanie organów przedszkola ma na celu tworzenie wychowankom jak najlepszych warunków rozwoju oraz podnoszenie, jakości pracy przedszkola Organy przedszkola współpracują ze sobą w taki sposób, aby: • Każdy z tych organów miał możliwość właściwego, swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określonych w ustawie o systemie oświaty i uszczegółowionych w statucie przedszkola, • Zapewniona była bieżąca wymiana informacji pomiędzy organami. Dyrektor, rada pedagogiczna i rada rodziców: • Wspólnie organizują pracę przedszkola (wycieczki, uroczystości, wzbogacanie placówki w zabawki i pomoce dydaktyczne) • Informują się o podjętych działaniach i decyzjach, • Współpracują ze sobą w sprawach nauczania i opieki. VI. Sposób rozwiązywania sporów między organami przedszkola: • Organy przedszkola działają zgodnie z prawem. • Podstawową zasadą jest ugodowe rozwiązywanie konfliktów. • Sprawy sporne między organami rozstrzyga dyrektor przedszkola. Na terenie przedszkola zabronione są wszelkie działania agresywne skierowane do innej osoby. Zabrania się używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów. VII. Tryb rozwiązywania sporów między dyrektorem przedszkola i Radą Pedagogiczną Dyrektor i rada pedagogiczna powinni dążyć do polubownego załatwiania sporów w toku: • Indywidualnych rozmów, • Nadzwyczajnych posiedzeń rady pedagogicznej zwoływanych na wniosek dyrektora lub rady pedagogicznej – w ciągu 7 dni od zgłoszenia wniosku, • Nadzwyczajnych posiedzeń rady pedagogicznej, z udziałem organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny – w ciągu 14 dni od daty zgłoszenia wniosku. W przypadku braku rozstrzygnięcia sporu należy złożyć odwołanie: • Do organu sprawującego nadzór pedagogiczny – w zakresie działalności dydaktyczno- wychowawczej i opiekuńczej, • Do organu prowadzącego - w zakresie spraw finansowych i administracyjnych. VIII. Tryb rozwiązywania sporów między dyrektorem przedszkola, a radą pedagogiczną i radą rodziców Dyrektor, rada pedagogiczna i rada rodziców dążą do polubownego załatwiania sporu w toku: • Indywidualnej rozmowy nauczycieli z rodzicami, • Indywidualnej rozmowy nauczyciela z rodzicami (z udziałem dyrektora), • Indywidualnej rozmowy dyrektora z rodzicami, • Zebrania z rodzicami zwołanego na wniosek rodziców, nauczycieli bądź dyrektora w ciągu 2 tygodni od złożenia wniosku do dyrektora przedszkola, • Zebrania z rodzicami ( z udziałem organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny) zwoływanego na wniosek rodziców, nauczycieli bądź dyrektora w ciągu miesiąca od złożenia wniosku do dyrektora przedszkola. W przypadku braku rozstrzygnięcia sporu rada rodziców ( rodzic) ma prawo zwrócić się: • Do organu sprawującego nadzór pedagogiczny – w zakresie działalności dydaktyczno- wychowawczej i opiekuńczej. • Do organu prowadzącego – w zakresie spraw finansowych i administracyjnych. • Spory między organami przedszkola mogą być rozstrzygane przez komisję pojednawczą. Komisję pojednawczą powołuje dyrektor spośród członków rady pedagogicznej i rady rodziców. W jej skład wchodzi po dwóch przedstawicieli rady pedagogicznej i rady rodziców oraz dyrektor, jako przewodniczący, (jeśli nie jest stroną w konflikcie). Jeśli dyrektor jest stroną w konflikcie, to na jego miejsce jest powołany inny przedstawiciel rady pedagogicznej. • Strony zwaśnione prezentują własne stanowiska komisji pojednawczej, a komisja ustala sposób głosowania odnośnie rozwiązywanego problemu. W razie braku porozumienia stanowisko zajmują przedstawiciele organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny. § 4 Organizacja przedszkola Organizację przedszkola określa Statut. • Od 7:00 do 17:30 • w okresie zmniejszonej frekwencji dzieci, w uzgodnieniu z organem prowadzącym może zostać zmniejszona liczba oddziałów, • w okresie absencji nauczycieli dyrektor przedszkola może podjąć decyzję o łączeniu grup dziecięcych, • sytuacjach wymienionych w punktach a) i b) liczba dzieci po połączeniu w oddziałach nie może przekraczać 25 i opiekę nad nimi sprawuje zawsze nauczyciel. • w miarę potrzeb społecznych może powstać oddział integracyjny, w którym liczba dzieci powinna wynosić od 15 do 20, w tym od 3 do 5 dzieci niepełnosprawnych. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego, dwóch lub trzech nauczycieli zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem propozycji rodziców (opiekunów prawnych). § 5 Praca wychowawczo- dydaktyczna i opiekuńcza 1.Praca wychowawczo- dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest zgodnie z stawą programową wychowania przedszkolnego określoną w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej na podstawie programu wychowania przedszkolnego dopuszczonego do użytku przez dyrektora przedszkola na wniosek nauczyciela lub nauczycieli. 2.Nauczyciel może zaproponować program wychowania przedszkolnego opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) lub program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi zmianami. 3.Zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości wychowanków, dla których jest przeznaczony. 4.Przed dopuszczeniem programu wychowania przedszkolnego do użytku w przedszkolu, dyrektor przedszkola może zasięgnąć opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje do pracy w przedszkolu, konsultanta lub doradcy metodycznego. Opinia zawiera w szczególności ocenę zgodności programu podstawą programową wychowania przedszkolnego i dostosowania programu do potrzeb i możliwości dzieci, dla których jest przeznaczony. 5.Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut. 6. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe. • Z dziećmi w wieku 3-4 lata - około 15 minut • Z dziećmi w wieku 5-6 lat - około 30 minut Wszelkie ustalenia organizacyjne dotyczące prowadzenia zajęć dodatkowych opiniuje rada pedagogiczna w porozumieniu z radą rodziców. § 6 Arkusz organizacji Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący. • Czas pracy poszczególnych oddziałów, • Liczbę pracowników pedagogicznych przedszkola, pracowników administracji i obsługi oraz liczbę stanowisk kierowniczych; zasady wynagradzania i zatrudniania pracowników, o których mowa określają odrębne przepisy zwłaszcza Karta Nauczyciela i Kodeks Pracy, • Ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole. § 7 Rozkład dnia Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. Szczegółowe rozkłady dnia zawarte są w dziennikach zajęć poszczególnych oddziałów. 1.1 Ramowy rozkład dnia Posiłki: 8.30 śniadanie I. Organizacja grupy • Schodzenie się dzieci do przedszkola. • Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela służące realizacji pomysłów dzieci. • Wspieranie przez nauczycielki ciekawości, aktywności i samodzielności dzieci. • Zabawy integrujące grupę. • Ćwiczenia ogólnorozwojowe rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, grafomotorykę. • Rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci. • Obserwacje nauczycielek, monitorowanie rozwoju dzieci pozwalające na ocenę jego prawidłowości. • Czynności samoobsługowe, opiekuńcze, organizacyjne, inne. • Aktywność ruchowa. • Kształtowanie nawyków higienicznych. II. Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą zgodnych z: • Podstawą programową wychowania przedszkolnego, • Wybranym programem opracowanym przez nauczycielki • Planem pracy dydaktyczno-wychowawczo- opiekuńczej. Zaplanowana i zorganizowana aktywność w obszarach: • Kształtowania umiejętności społecznych, • Czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, • Wspomagania rozwoju mowy, • Wspierania dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, • Wdrażania do dbałości o bezpieczeństwo, • Kształtowania gotowości do nauki czytania i pisania, • Wychowania rodzinnego, obywatelskiego, patriotycznego, • Wychowania zdrowotnego, • Działalności: plastycznej, ruchowej, muzycznej, teatralnej, matematycznej, umysłowej, konstrukcyjnej, przyrodniczej, itp. Pobyt na powietrzu • Zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci, spacery, wycieczki, zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, gry, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itp. III. Czas relaksu Wypoczynek: • terapia baśnią, muzykoterapia itp. • Zabawy ruchowe. • Praca kompensacyjno-wyrównawcza. • Indywidualna realizacja zadań edukacyjnych. • Ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości. • Realizacja własnych planów pracy z dziećmi wymagającymi dodatkowego wsparcia oraz wykazujących zdolności w wybranych obszarach edukacyjnych. • Zajęcia dodatkowe. • Zabawy dowolne. § 8 Czas pracy przedszkola, opłaty Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący. Statut przedszkola określa: • Dzienny czas pracy przedszkola zgodny z arkuszem organizacyjnym na dany rok szkolny zatwierdzonym przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola i rady pedagogicznej, w tym czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego nie krótszy niż 5 godzin dziennie i określony jest w godz. 800 – 1300. • Terminy przerw w pracy przedszkola ustalane są przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola i rady pedagogicznej • Dodatkowe informacje o organizacji pracy przedszkola, • Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu i odpłatności za korzystanie z wyżywienia przez pracowników, ustalane przez organ prowadzący. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest przez: • Urząd m. st. Warszawy dla Dzielnicy Praga-Południe, • Rodziców w formie opłat stałych za pobyt dziecka w przedszkolu. Przedszkole może otrzymywać darowizny, które ewidencjonowane są zgodnie z przepisami o gospodarce finansowej w jednostkach budżetowych. • Świadczenia udzielane przez przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, określonej przez Ministra Edukacji Narodowej. • Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej ustala się w godzinach od 8.00 Do 13.00. • Wysokość opłaty stałej za świadczenia z zakresu wychowania i nauczania wykraczające poza podstawę wychowania przedszkolnego ustala się zgodnie z bieżącą Uchwałą Nr X/133/2003 Rady Miasta Stołecznego Warszawy z dnia 24 kwietnia 2003 roku. • Opłata stała za przedszkole nie podlega zwrotowi w przypadku nieobecności dziecka. W przypadku uczęszczania dziecka do przedszkola dyżurującego w okresie przerwy wakacyjnej w wymiarze nieprzekraczającym 14 dni kalendarzowych opłata, o której mowa w § 5 ust. 2 wynosi 50% ustalonej kwoty. • 100% kosztów surowca zużytego do przygotowania posiłków w tym: W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu zwrotowi podlega dzienna stawka żywieniowa za każdy dzień nieobecności, z wyłączeniem pierwszego dnia nieobecności dziecka. Zwrotowi podlega stawka żywieniowa za pierwszy dzień nieobecności dziecka, w przypadku, gdy absencja ta zostanie zgłoszona co najmniej w ostatnim dniu roboczym przed nieobecnością. wpłata na wskazany rachunek bankowy, przelew na wskazany rachunek bankowy, wpłata gotówkowa w kasie Dzielnicowego Biura Finansów Oświaty Warszawa ul. Grochowska 262, wpłata gotówki w przedszkolu na kwitariusze przychodowo- ewidencyjne. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą ubiegać się o całkowite lub częściowe umorzenie opłaty stałej za pobyt dziecka w przedszkolu. § 9 Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola Zgodnie z arkuszem organizacyjnym zatwierdzonym przez organ prowadzący przedszkole zapewnia pełną obsadę pedagogiczną i administracyjno - obsługową. Zakres zadań nauczyciela : • wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań, • odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego terenem w czasie wycieczek i spacerów, • planowanie pracy z uwzględnieniem form pracy indywidualnej, związanej z potrzebami rozwojowymi każdego wychowanka, • prowadzenie pracy wychowawczo- dydaktycznej i opiekuńczej z respektowaniem przepisów prawa, norm moralnych i społecznych, • planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych oraz aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego, • dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o estetykę pomieszczeń, • eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci, • realizacja programu z prawem do swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne, • prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami: • dzienniki zajęć, • plany pracy dla poszczególnych oddziałów, • plan współpracy z rodzicami. • obserwacja pedagogiczna dzieci, • nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania dzieci stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa, • odpowiedzialność za powierzone mienie, • stwarzanie atmosfery życzliwości, dbałość o dobre imię swego zakładu racy, realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących, czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizacja jej postanowień i uchwał, inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym, • nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie placówki, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie przedszkola, zawiadomić pracownika obsługi o fakcie przebywania osób postronnych, • nauczyciel lub inny pracownik placówki powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia, • realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, a wynikających z bieżącej działalności placówki. Nauczyciel ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony: • dyrektora, • opiekuna – wyznaczonego na czas odbywania stażu, • doradcy metodycznego, • instytucji oświatowych i naukowych, • organu prowadzącego w zakresie organizowanego doskonalenia zawodowego. Nauczyciel funkcjonariuszem publicznym. Ochronie przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych podlegają nauczyciele, do których mają zastosowanie przepisy Karty Nauczyciela, tj. również nauczyciele zatrudnieni w przedszkolach. • podstawowym zadaniem pracowników administracyjno-obsługowych jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości, • szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników ustala dyrektor przedszkola i znajdują się one w teczkach akt osobowych. Zadania pracowników nie będących nauczycielami Do obowiązków pracownika administracji zwanego kierownikiem gospodarczym należy : • kierowanie zespołem pracowników obsługi, • prawidłowe zabezpieczenie majątku ruchomego, pieczęci i dokumentacji przedszkola, środków pieniężnych otrzymywanych do rozliczenia, • sprawowanie opieki nad całością pomieszczeń i sprzętu przedszkola; • współdziałanie z dyrektorem w sprawach związanych z utrzymaniem w stanie używalności pomieszczeń i sprzętu przedszkola /remonty i konserwacje/, • odpowiedzialność za właściwe zabezpieczenie i przygotowanie obiektów przedszkolnych do normalnego funkcjonowania, • nadzorowanie remontów, • zaopatrywanie przedszkola w żywność i sprzęt; • nadzorowanie przyrządzania posiłków i przydzielania porcji żywnościowych dzieciom i personelowi, • sporządzanie jadłospisów i raportów żywieniowych, przestrzeganie stawki żywieniowej, • pobieranie opłat od rodziców z tytułu korzystania z usług przedszkola, • prowadzenie magazynów oraz dokumentacji magazynowej i finansowej zgodnie z obowiązującymi przepisami, • uczestniczenie w ogólnych zebraniach rodzicielskich, naradach roboczych w razie potrzeby – w posiedzeniach rady pedagogicznej i rady rodziców, • uczestniczenie przy kasacji sprzętu i spisie z natury, • prowadzenie ewidencji przedmiotów trwałych, • ścisła współpraca z księgowym w DBFO, • wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora przedszkola, wynikających z organizacji placówki. Zakres obowiązków sekretarki: • przyjmowanie i rozdział korespondencji, • rejestrowanie pism wchodzących i wychodzących, • prowadzenie list obecności i ewidencji czasu pracy pracowników administracji i obsługi, • przepisywanie korespondencji, • wysyłanie korespondencji, • wystawianie pracownikom legitymacji (zniżkowych i ubezpieczeniowych), • wystawianie różnorodnych druków i zaświadczeń, • prowadzenie dokumentacji związanej z kadrami, • prowadzenie ewidencji godzin nadliczbowych i płatnych zastępstw nauczycieli i pracowników obsługi, • zabezpieczenie i przechowywanie pieczęci urzędowych, • prowadzenie zbioru zarządzeń, instrukcji, przepisów, • prowadzenie archiwum, • obsługa interesantów, • sporządzanie sprawozdawczości, • prowadzenie SIO, • prowadzenie dokumentacji przedszkola. Do obowiązków kucharza w przedszkolu należy : • przyrządzanie punktualnie zdrowych i higienicznych posiłków, • przyjmowanie produktów z magazynu, kwitowanie ich odbioru w raportach żywieniowych i dbanie o racjonalne ich zużycie, • prowadzenie magazynu podręcznego, • utrzymywanie w stanie używalności powierzonego sprzętu kuchennego i dbanie o czystość pomieszczeń kuchennych, • branie udziału w ustalaniu jadłospisów, • zgodne z przepisami przechowywanie prób żywieniowych, • wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora, wynikających z organizacji pracy placówki. Do obowiązków pomocy kucharza w przedszkolu należy : • pomoc kucharce w przyrządzaniu posiłków, • utrzymywanie w czystości mebli, sprzętu i naczyń kuchennych oraz pomieszczeń magazynowych, • załatwianie zleconych czynności związanych z zakupem i dostarczaniem żywności, • wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora, wynikających z organizacji pracy placówki. Do obowiązków pomocy nauczycielki należy : • pełnienie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do wychowanków, • pomaganie nauczycielowi oddziału w przygotowaniu pomocy i rekwizytów do zajęć, zabaw, ćwiczeń i gier, • czynne uczestnictwo w zajęciach i zabawach z dziećmi prowadzonych przez nauczyciela, • utrzymanie czystości w przydzielonych pomieszczeniach, • wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora i kierownika gospodarczego. Do obowiązków woźnej i starszej woźnej przedszkola należy : • utrzymywanie czystości w powierzonych pomieszczeniach zgodnie z wymogami i przepisami SANEPID-u, • pełna obsługa przy posiłkach /podawanie, sprzątanie, zmywanie/, • rozkładanie i składanie leżaków, • pomoc dzieciom w wykonywaniu czynności samoobsługowych, • spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do dzieci, poleconych przez nauczyciela oraz innych, wynikających z rozkładu dnia, • pomoc w czynnościach porządkowych podczas prowadzenia przez nauczyciela zajęć, • uczestniczenie w wycieczkach i spacerach poza terenem przedszkola, • czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci, • wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora i kierownika gospodarczego wynikających z organizacji pracy. Do zadań szatniarki należy: • utrzymywanie w czystości pomieszczeń szatni, łazienek (ogrodowej i dla pracowników przedszkola) oraz gabinetu dyrektora, • uzupełnianie mydła , ręczników jednorazowych, ochraniaczy na buty • dyżurowanie w szatni w czasie odbierania dzieci, • pomoc przy rozbieraniu i ubieraniu dzieci, • pomoc przy myciu rąk , korzystaniu z toalety ogrodowej, • pomoc przy dzieciach w sytuacjach tego wymagających, • wydawanie dzieci tylko rodzicom lub upoważnionym osobom, • obsługiwanie telefonu w szatni, • wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora lub osobę upoważnioną wynikających z organizacji pracy przedszkola. Do zadań konserwatora należy: • dokonywanie systematycznych przeglądów całego obiektu przedszkolnego, • dbanie o odpowiedni stan techniczny budynku oraz maszyn i sprzętu w przedszkolu, • usuwanie wszelkich usterek oraz ogólny nadzór nad sprawnością techniczną obiektu przedszkola. • wykonywanie drobnych prac remontowych w pomieszczeniach przedszkolnych i na terenie ogrodu przedszkolnego, • utrzymanie czystości i porządku w pomieszczeniach gospodarczych przedszkola oraz wokół budynku przedszkolnego, • odśnieżanie chodników i przejść do przedszkola, • koszenie trawy, podcinanie krzewów na terenie przedszkolnym. • wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora lub osobę upoważnioną wynikających z organizacji pracy przedszkola. Stosunek pracy pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy. § 10 Stanowisko wicedyrektora lub inne stanowisko kierownicze. • W przedszkolu, utworzone może być stanowisko wicedyrektora, za zgodą organu prowadzącego, po uzyskaniu opinii rady pedagogicznej. • Wicedyrektor wykonuje zadania zgodnie z ustalonym podziałem kompetencji pomiędzy nim a dyrektorem. § 11 Specjaliści W przedszkolu zatrudnia się dodatkowo logopedę świadczącego różne formy pomocy specjalistycznej na rzecz dziecka i rodziny . Do zadań logopedy należy w szczególności: • przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy dzieci, • diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie pomocy logopedycznej, • prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy, • organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, • podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka, Rejonowa Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna oddelegowuje do pracy na terenie przedszkola psychologa na 6 godz. w tygodniu. Do zadań psychologa należy w szczególności: • Praca z dzieckiem • diagnoza psychologiczna, • prowadzenie zajęć wspomagających. Współpraca z placówką • poznawanie potrzeb środowiska lokalnego i podejmowanie działań w oparciu o tę wiedzę, • współpraca z nauczycielami, w tym wspieranie działań nauczycieli w pracy dzieckiem, • przekazywanie informacji o wynikach badań psychologiczno-pedagogicznych, konsultacje, • prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych dla nauczycieli, • udział w radach pedagogicznych, w zależności od potrzeb placówki. Współpraca z rodzicami • omawianie wyników badań i obserwacji, • udzielanie wsparcia w sprawach dydaktycznych i wychowawczych, • prowadzenie spotkań i warsztatów o charakterze psychoedukacyjnym, • kierowanie dzieci i rodziców w miarę potrzeb do innych placówek specjalistycznych. Rozwój kompetencji zawodowych , współpraca z instytucjami wspierającymi rozwój dziecka i rodzinę. • Prowadzenie obowiązującej dokumentacji. • Koordynowanie pracy zespołu psychologów przedszkolnych. • Inne zadania zlecone przez Dyrektora Poradni. § 12 Realizacja zadań przez nauczycieli Nauczyciele realizują zadania związane : • Ze współdziałaniem z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców (prawnych opiekunów) do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju. • Z planowaniem i prowadzeniem pracy wychowawczo – dydaktycznej oraz odpowiedzialnością za jej jakość, nauczyciel nie ponosi odpowiedzialności za jakość uzyskiwanych efektów jeżeli absencja dziecka w przedszkolu przekracza 50%. • Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej należy przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna). Celem takiej analizy jest zgromadzenie informacji, które mogą pomóc: Współdziałanie dyrektora i rady pedagogicznej z rodzicami uwzględnia prawa i obowiązki rodziców wynikające z przepisów ustawy o systemie oświaty, przepisów wykonawczych do tej ustawy oraz z Europejskiej Karty Praw i Obowiązków Rodziców. • poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dziecka, • ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci, aby proces ten ujednolicić, • włączenia ich w działalność przedszkola. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą poprzez: • zebrania ogólne (przynajmniej dwa razy do roku ), • zebrania grupowe (według grafiku ustalonego przez rodziców i nauczycieli lub na życzenie którejś ze stron ), • zajęcia otwarte, warsztaty, prelekcje, • spotkania grupowe z rodzicami i dziećmi, prowadzone metodami aktywnymi, • wspólne plenery – warsztaty plastyczne, rodzinne zabawy w teatr, • wystawy prac dzieci, • kontakty indywidualne inicjowane przez nauczyciela i rodziców, • udział w organizowaniu uroczystości przedszkolnych i imprez artystycznych dla dzieci, • inne atrakcyjne formy zabaw rodzinnych organizowanych w przedszkolu i poza terenem przedszkola, • kąciki informacyjne dla rodziców prowadzone systematycznie przez cały rok, • dni adaptacyjne (pod koniec czerwca i sierpnia) dla rodziców i dzieci trzyletnich, które przychodzą do przedszkola pierwszy raz. § 13 Uczęszczanie dziecka do przedszkola, rekrutacja Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może uczęszczać do przedszkola do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 10 lat. Dodatkowe kryteria przyjęć: • zapewnienie miejsca dzieciom już uczęszczającym do danego przedszkola i ich rodzeństwu, • dzieci z rodzin wielodzietnych, • dzieci rodziców obojga pracujących / z wyłączeniem 3 – latków /, • bliskość zamieszkania, • bliskość miejsca pracy, • konieczność zapewnienia opieki dzieciom przez okres dłuższy niż 5 godzin. Rekrutacja do przedszkoli samorządowych prowadzona jest przez dyrektorów przedszkoli z wykorzystaniem elektronicznego systemu ewidencji podań i wspomagania zapisu. § 14 Prawa i obowiązki dziecka Prawa dziecka są zagwarantowane w wielu dokumentach międzynarodowych, Konstytucji RP i prawie oświatowym. W preambule ustawy o systemie oświaty czytamy: • Oświata w Rzeczypospolitej Polskiej […] kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej , a także wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka oraz Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka. Zgodnie z Konwencją Praw Dziecka wychowanek w przedszkolu ma prawo do: • właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo- wychowawczo-dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, a szczególnie: • dostosowania czasu zajęć i zabaw do wieku i możliwości psychofizycznych dzieci, • organizowania zajęć i zabaw na powietrzu z wykorzystaniem sprzętu terenowego, • zapewnienia bezpiecznego pobytu w przedszkolu, • poszanowania ich godności osobistej, • życzliwego i podmiotowego traktowania podczas pobytu w przedszkolu, • akceptowania go takim, jakie jest , • indywidualnego procesu i własnego tempa rozwoju , • poszanowania własności, • zabawy i wyboru towarzyszy zabawy, • doświadczania konsekwencji własnego zachowania (ograniczonego względami bezpieczeństwa), • swobody, myśli, sumienia i wyznania, • wyrażania własnych poglądów, • pomocy osób odpowiedzialnych i zaangażowanych, do których zawsze może się zwrócić, • wychowania w rodzinie i kontaktów z rodzicami w przypadku rozłączenia z nimi, • odpowiedniego standardu życia, • ochrony zdrowia, • zabezpieczenia socjalnego, • wypoczynku i czasu wolnego, • korzystania z dóbr kultury. Dzieci uczęszczające do przedszkola mają prawo do: • rozwijania własnych zainteresowań i zdolności, • pomocy w wyrównywaniu różnego rodzaju braków i defektów rozwojowych, • przygotowania umożliwiającego osiągnięcie „gotowości szkolnej”, • przygotowania do samodzielnego życia, • wychowania w tolerancji dla samego siebie i innych ludzi bez względu na rasę, płeć, wiek, stan zdrowia, • poznawania rzeczywistości przyrodniczej, społeczno-kulturowej i technicznej, • spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej, • wyrażania swoich spostrzeżeń, przeżyć, uczuć- w różnych formach działalności, • pomocy w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ja”, • zaspokajania poczucia bezpieczeństwa, wprowadzania w kulturę bycia. Obowiązkiem dzieci uczęszczających do przedszkola jest : • współdziałanie z nauczycielami w procesie wychowania , nauczania i terapii, • szanowanie odrębności każdego kolegi, • przestrzeganie zasad form współżycia ustalonych w zbiorowości przedszkolnej, • szanowanie sprzętów i zabawek jako wspólnej własności, • uczestniczenie w pracach porządkowych i samoobsługowych, pełnienie dyżurów, • przestrzeganie zasad równego prawa do korzystania ze wspólnych zabawek, • kulturalne zwracanie się do innych; używanie form grzecznościowych, • przestrzeganie zasady podporządkowania się kolegom pełniących dyżur, • zdyscyplinowane zgłaszanie się na zbiórki, zwłaszcza w czasie spacerów i wycieczek, • pomaganie słabszym kolegom, • poszanowanie wartości uniwersalnych, takich jak : dobro, prawda, miłość i piękno. §15 Prawa i obowiązki rodziców W rozwoju dziecka najważniejszą rolę odgrywają rodzice, dlatego jednym z warunków prawidłowej i pełnej realizacji celów, zadań i funkcji przedszkola jest pozyskanie do współpracy rodziny, która jest dla dziecka podstawowym środowiskiem wychowawczym. Dopiero zgodne współdziałanie przedszkola i rodziny może zapewnić właściwe warunki wychowania i pobudzania rozwoju dziecka. Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju. • znajomości zadań wynikających z planu nadzoru pedagogicznego przedszkola oraz programu wychowania przedszkolnego i planów pracy realizowanych w danym oddziale, • wyboru z oferty ( zawartej w rozdziale... statutu) rodzaju zajęć, w których będzie uczestniczyło ich dziecko, • uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju, • wyrażania opinii na temat pracy przedszkola, • stałych spotkań z nauczycielem w celu wymiany informacji na tematy wychowawczo-dydaktyczne, • uzyskiwania od nauczycieli porad i wskazówek w zakresie rozpoznawania trudności wychowawczych i zapobiegania im, • aktywnego włączania się w życie przedszkola, • współuczestniczenia w organizowaniu wycieczek oraz imprez kulturalnych dla rodziców i dzieci, • wymagania od przedszkola wysokiej jakości usług edukacyjnych, • uznania swego prymatu jako pierwszych nauczycieli swoich dzieci, • wychowania dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji ze względu na kolor skóry, rasę narodowość, wyznanie, płeć oraz pozycję społeczną, • występowania w imieniu dziecka do dyrektora przedszkola lub naczelnika wydziału oświaty w obronie praw dziecka, jeśli zostały one naruszone. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy: • przestrzeganie niniejszego statutu, • zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce, • respektowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców, • przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola lub przez upoważnioną przez rodziców osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo, • przyprowadzanie do przedszkola dziecka w dobrej kondycji zdrowotnej, • troska o fizyczny i duchowy rozwój dziecka, • terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu, • informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych, • przestrzeganie rozkładu dnia, przyprowadzanie i odbieranie dzieci w ustalonych godzinach, • branie czynnego udziału w zebraniach i zajęciach oraz spotkaniach klasowych, • zapoznawanie się z treścią ogłoszeń i komunikatów oraz stosowanie się do nich, • dbanie o estetyczny, schludny wygląd dziecka. Ponadto rodzice mają obowiązek: • wychowywać swoje dziecko w duchu odpowiedzialności za siebie i za innych oraz poszanowania i akceptacji innych osób oraz ich przekonań, • włączać się w życie przedszkola i stanowić ważną część społeczności lokalnej, • poświęcać czas i uwagę swojemu dziecku i jego przedszkolu, aby wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągniecie określonych celów edukacyjnych, • poznać siebie nawzajem, współpracować ze sobą i doskonalić swoje umiejętności pierwszych nauczycieli i partnerów w kontaktach przedszkole - dom, • respektować uchwały rady pedagogicznej i rady rodziców oraz zarządzenia dyrektora. Dyrektor przedszkola ma prawo skreślić dziecko z listy wychowanków po uprzednim pisemnym zawiadomieniu rodziców lub prawnych opiekunów dziecka. W tym celu dyrektor porozumiewa się z radą pedagogiczną, zasięga jej opinii i podejmuje decyzję o skreśleniu dziecka ( bądź nie ) z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach: • nieusprawiedliwionej, trwającej co najmniej miesiąc nieobecności dziecka w przedszkolu, • systematycznego zalegania rodziców z odpłatnością za przedszkole, gdy rodzice nie płacą za pobyt dziecka w przedszkolu dłużej niż jeden miesiąc bez wyjaśniania przyczyny, • nieprzestrzegania przez rodziców postanowień statutu, • utajnienia (przy wypełnianiu karty zgłoszenia) choroby dziecka, która uniemożliwia przebywanie dziecka w grupie, • upoważniony uchwałą rady pedagogicznej podjętą w porozumieniu z psychologiem i rodzicami dziecka, jeżeli wymagają tego warunki zdrowotne lub dziecko posiada zaświadczenie z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o niezdolności do korzystania z zajęć przedszkolnych i wymogu opieki indywidualnej, • na wniosek rady pedagogicznej, gdy zachowanie dziecka stwarza zagrożenie dla innych dzieci, a pomoc specjalistyczna nie przynosi pożądanych efektów / bądź rodzice odmawiają współpracy ze specjalistą Decyzję (wraz z uzasadnieniem) o skreśleniu dziecka z listy rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują na piśmie w terminie 7 dni od jej podjęcia. Od decyzji przysługuje odwołanie do organu prowadzącego w terminie 7 dni od daty otrzymania decyzji. § 16 Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację bieżącą i archiwalną zgodnie z obowiązującymi przepisami . § 17 Postanowienia końcowe Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej: nauczycieli, pracowników administracyjno-obsługowych, rodziców, dzieci. Traci moc statut uchwalony dnia 29.08.2008 roku STATUT ZOSTAŁ UCHWALONY DNIA 1 grudnia2009r. STATUT WCHODZI W ŻYCIE Z DNIEM 1grudnia 2009r. Przewodniczący Rady Pedagogicznej Przedszkola 177 „Bajkowe Przedszkole” Joanna Hajduk Rada pedagogiczna w składzie: |